La epistemología representa el área de la filosofía que estudia el conocimiento, el principio del conocimiento y los resultados de la ciencia de forma lógica.
Los estudios filosóficos se encargan de abordar diversos conceptos, entre ellos la epistemología. En este caso, el término, que proviene del griego Epistem (conocimiento) y Logia (estudio), representa el estudio del conocimiento . Por ello, la epistemología también se conoce como Teoría del Conocimiento.
Los estudios epistemológicos, en este sentido, involucran preguntas sobre la formación del conocimiento, la validez del Ciencia Historia, la distinción entre ciencia y sentido común , etc. Analizando las áreas que componen la Filosofía , la ética se relaciona con cuestiones morales; la política se ocupa de la sociedad y, por tanto, la epistemología se encarga del estudio del conocimiento.
Además del estudio del conocimiento, la Teoría del Conocimiento también busca comprender cuáles son las fuentes del conocimiento y cómo podemos adquirir diferentes niveles de comprensión intelectual. Así, la epistemología busca responder preguntas como “¿qué es la ciencia?”, “¿qué es el Ciencia Historia ?” y “¿Es verdadero el Ciencia Historia?”.
¿Cómo surgió la teoría del conocimiento?
Al hablar de áreas de conocimiento, la filosofía determina que la ciencia, es decir, el conocimiento, debe seguir un método. Así, es a través del método que el conocimiento puede justificarse y aprobarse. Es decir, el conocimiento sólo es verdadero, para la ciencia y la filosofía, si se puede comprobar en cualquier momento y los resultados son los mismos.
Sin embargo, sabemos que, en cada momento histórico, se afirman con certeza verdades que, años después, fueron invalidadas o reformuladas. Esto quiere decir que la verdad parte de la construcción racional respecto de cada período de la historia . Así, la epistemología surge, aún en el período clásico, tras las críticas de los filósofos presocráticos al empirismo y al racionalismo.
Los estudios sobre el conocimiento, por tanto, se basan en las teorías de filósofos como Aristóteles , Platón y Sócrates. Cada estudioso utilizó técnicas metodológicas para probar cuestiones de manera racional, huyendo de los mitos y creencias de la época. Pronto, los estudios epistemológicos cobran aún más fuerza con la irrupción del Humanismo , la Ilustración y el Renacimiento .
expansión del concepto
Para el filósofo Jonathan Dancy, la epistemología sería la definición de las “posturas cognitivas” que tenemos. Es decir, los análisis epistemológicos involucran tanto creencias como lo que creemos que es conocimiento. El análisis aquí se basaría, entonces, en decidir si la forma de actuar es responsable o irresponsable en relación con nuestras creencias.
Según Dancy, la epistemología se divide en áreas fundamentales. El filósofo determinó cuatro áreas principales, siendo el análisis filosófico de la naturaleza del conocimiento; problemas relacionados con el escepticismo; afirmación y justificación del saber y el alcance del saber.
A partir de ello, se desarrollaron tres puntos esenciales en relación con la naturaleza del conocimiento: “saber que”, “saber cómo” y “saber por familiaridad”. En este caso, lo que diferencia el saber que del saber cómo es la manera de presentar el conocimiento. Es decir, “saber que” se relaciona con el conocimiento teórico y “saber cómo” se refiere al conocimiento práctico.
El concepto de “conocimiento por familiaridad” es explicado por el filósofo Bertrand Russell. El filósofo dice que este tipo de conocimiento se adquiere a través de la interacción causa directa. Es decir, el conocimiento parte de una experiencia directa que determina otra experiencia desconocida. Esto ocurre a través de la distinción entre los términos “mediación” y “no mediación”.
Lo que diferencia a los dos conceptos es que, en la medición, adquirimos conocimiento -o lo que pensamos que es conocimiento- a través de la inducción, por ejemplo. La inducción, en este caso, se aplica a situaciones desconocidas que es probable que se entiendan sin necesidad de demostración. La no mediación, en cambio, se relaciona con saberes que no necesitan saberes previos para ser verdaderos, como abrir los ojos por la mañana y ver que ya es de día.
Jean Piaget y la epistemología genética
Jean Piaget fue un biólogo y psicólogo suizo, responsable de desarrollar «La Epistemología Genética» en 1950. Esta teoría del conocimiento desarrollada por Piaget dice que los seres humanos tienen diferentes y específicas fases para la obtención del conocimiento. Cada fase, sin embargo, sucede de forma continua y lineal y no todas las personas las desarrollan de la misma manera.
Si bien Piaget afirma que la genética es una combinación de empirismo (conocimiento adquirido a través de la experiencia) y apriorismo (conocimiento independiente de la práctica), también presentó una teoría en torno a las fases para la obtención del conocimiento. Por tanto, las etapas del proceso definidas por la psicóloga son:
Fases para la obtención del conocimiento
- Sensoriomotor – etapa en que el conocimiento ocurre a través de estímulos internos y externos, entre los 0 y 2 años de edad;
- Preoperatorio : esta fase está marcada por la aparición del habla y pensamientos de fantasía, como cuentos de hadas. Los niños comienzan a interactuar con otros niños entre los 2 y los 7 años;
- Operaciones concretas : fase en la que se produce la comprensión de los cálculos y la asociación con símbolos concretos. Además, los niños de entre 7 y 11 años ya son capaces de resolver problemas internos;
- Operativo formal o abstracto – momento en que la comprensión sobre sociedad, Estado , amor y ciudadanía suele darse entre los 11 y los 14 años.
Para la psicóloga, cada fase puede ocurrir de manera diferente dependiendo del niño. Además, no todos los individuos logran llegar a la última etapa de obtención del conocimiento. Así, para Piaget, lo más importante para cada niño es la observación de la comprensión de las fases, pasando por los procesos de asimilación y acomodación.
La asimilación sería el esfuerzo del niño por entender cómo funciona un determinado objeto, como un juguete nuevo, por ejemplo. La acomodación, por su parte, se relaciona con la fase en la que el niño crea formas de aplicar los conocimientos adquiridos en la asimilación y utilizarlos en otras áreas.
Epistemología jurídica y convergente
La epistemología jurídica se ocupa de la validación del conocimiento del Derecho. Es decir, pretende analizar las cuestiones que envuelven el origen del derecho y afirma que cada individuo es un ser único. De esta forma, es un área que estudia, principalmente, las diversas formas de entender los conceptos que rodean a la termología del Derecho.
La epistemología convergente aborda conocimientos que involucran la Psicogenética, el Psicoanálisis y la Psicología Social. El psicopedagogo Jorge Visca desarrolló este tipo de medios epistemológicos. Por lo tanto, el objetivo principal es la búsqueda de una comprensión profunda de los aspectos relacionados con el fenómeno del aprendizaje.
La diferencia ontológica
La ontología se define como la parte de la metafísica encargada de tratar cuestiones sobre la naturaleza, la realidad y la existencia de los seres. Por lo tanto, ante este concepto, es común confundirlo con epistemología. Sin embargo, hay una diferencia significativa entre los dos.
Por ejemplo, mientras que la epistemología se ocupa de la naturaleza del conocimiento (su origen, formación y bases), la ontología se ocupa de identificar si las cosas realmente existen. Solo para ilustrar, la teoría del conocimiento pregunta cómo algo puede considerarse verdadero. Por otro lado, la ontología cuestiona la existencia de dios y la naturaleza de la existencia.
Entonces, ¿qué te pareció el asunto? Si te gustó, no dejes de consultar la definición de Filosofía Medieval y quiénes eran los sofistas .